Chuala mé faoin gcur chuige cuimsitheach den chéad uair ag comhdháil i mBriostó, agus bhain sé geit asam. San Úcráin, is gnách gurb é is brí le “cuimsiú” ná rochtain ar ghnáthoideachas do dhaoine faoi mhíchumas, agus sin mar a thuig mé é. Ansin chuala mé brí go hiomlán difriúil: cuimsiú mar rochtain chothrom do chách, beag beann ar theanga, ar aois, ar stádas, ar thaithí roimhe nó ar thír dhúchais.
Agus thuig mé go raibh táirgí cuimsitheacha á gcruthú agam le fada. Ní raibh an t-ainm sin tugtha agam orthu, sin an méid.
Is féidir le cách é a thuiscint
Níor chuir sé riamh as dom cén t-oideachas nó cén ghairm atá ag mo mhac léinn. Cuirim an t-ábhar i láthair ionas gur féidir le cách é a thuiscint. Agus mura dtuigtear an chéad uair é, is féidir leo an cúrsa a dhéanamh arís agus arís eile, a mhinice is gá, gan aon chostas breise.
Níorbh é an t-airgead aidhm mo chuid oibre riamh. Smaoinigh mé fiú ar an gcúrsa a chur ar fáil saor in aisce. Ach léirigh an taithí nár shroich daoine a fuair rochtain saor in aisce an líne chríochnaithe go minic, mar is rogha chomhfhiosach é fíoroideachas, ní gníomh randamach. Ní dhíolaim físeáin. Treoraím daoine ar an mbóthar, mar sin is tábhachtach dom go mbeidh siad réidh le himeacht.
Ní hé an brabús an t-áthas is mó atá orm. Is é an t-áthas is mó nuair a fhaigheann mac léinn post, nuair a thosaíonn sé nó sí gnó, nó nuair a deir sé nó sí go simplí: “Creidim ionam féin arís.”
I bhur dteanga féin
Cruthaíodh mo chéad chúrsa fíorchuimsitheach, sa chiall Bhriotanach, as Úcráinis do chuntasóirí Úcránacha a tháinig go dtí an RA. Bhí an toradh dochreidte: thuig go leor daoine struchtúr na cuntasaíochta Briotanaí den chéad uair, bhí daoine eile in ann a dtaithí a úsáid faoi dheireadh, agus chuir cuid acu tús lena ngnólachtaí féin.
Anois tá Béarla á staidéar agam i gcoláiste in éineacht le dídeanaithe ón tSiria, ón Iaráin agus ón Afganastáin. Feicim chomh deacair is atá sé dóibh. Agus smaoinigh mé: má thug mé buntáiste d’Úcránaigh tríd an ábhar a mhíniú ina dteanga dhúchais, cén fáth nach ndéanfainn an rud céanna do dhaoine eile?
Sin mar a rugadh an smaoineamh na cúrsaí a aistriú. Chuardaigh mé acmhainní, daoine agus oibrithe deonacha. Ar cheann de na chéad teangacha a chuir mé leis bhí an Pholainnis, mar chomhartha buíochais do mhuintir na Polainne as tacú le hÚcránaigh. Ansin an Araibis, an Pheirsis agus an Béarla.
Ó bhí mé i mo leanbh is cuimhin liom scéal Thúr Bhábel: mar a measctar na teangacha, mar a stop daoine de bheith ag tuiscint a chéile agus nár shroich siad an spéir riamh. Agus is minic a smaoiním: cad a tharlódh dá mbeadh sé difriúil? Cad a tharlódh dá dtosóimis ag tuiscint a chéile arís, trí theanga an oideachais ar a laghad? B’fhéidir go n-éireoimis ar fad beagán níos airde.
Cad a tharlódh dá dtosóimis ag tuiscint a chéile arís, trí theanga an oideachais ar a laghad? B’fhéidir go n-éireoimis ar fad beagán níos airde.
