Oí hablar por primera vez del enfoque inclusivo en una conferencia en Bristol y me sorprendió. En Ucrania, «inclusión» suele significar el acceso de las personas con discapacidad a la educación ordinaria, y así lo entendía yo. Entonces descubrí un significado completamente distinto: la inclusión como igualdad de acceso para todos, con independencia del idioma, la edad, la situación, la experiencia previa o el país de origen.
Y me di cuenta de que llevaba mucho tiempo creando productos inclusivos. Simplemente no los llamaba así.
Todos pueden entenderlo
Nunca me ha importado qué formación o profesión tiene mi alumno. Presento el material de forma que todos puedan entenderlo. Y si no lo entienden a la primera, pueden repetir el curso una y otra vez, tantas veces como necesiten, sin coste adicional.
El dinero nunca ha sido el objetivo de mi trabajo. Incluso pensé en hacer el curso gratuito. Pero la experiencia demostró que quienes accedían gratis a menudo no llegaban al final, porque la verdadera educación es una elección consciente, no un acto casual. Yo no vendo vídeos. Acompaño a las personas en el camino, así que para mí es importante que estén preparadas para recorrerlo.
Mi mayor alegría no son los beneficios. Es cuando un alumno consigue trabajo, crea un negocio o simplemente dice: «Vuelvo a creer en mí».
En su propio idioma
Mi primer curso verdaderamente inclusivo, en el sentido británico, lo creé en ucraniano para contables ucranianos que habían llegado al Reino Unido. El resultado fue increíble: muchas personas entendieron por primera vez la estructura de la contabilidad británica, otras por fin pudieron aprovechar su experiencia y algunas crearon su propio negocio.
Ahora estudio inglés en un college junto a personas refugiadas de Siria, Irán y Afganistán. Veo lo difícil que es para ellas. Y pensé: si di ventaja a los ucranianos explicándoles el material en su lengua materna, ¿por qué no hacer lo mismo por otros?
Así nació la idea de traducir los cursos. Busqué recursos, personas y voluntarios. Uno de los primeros idiomas que añadí fue el polaco, en señal de gratitud al pueblo polaco por apoyar a los ucranianos. Después, el árabe, el persa y el inglés.
Desde la infancia recuerdo la historia de la Torre de Babel: cómo se confundieron las lenguas, la gente dejó de entenderse y nunca llegó al cielo. Y a menudo pienso: ¿y si fuera distinto? ¿Y si volviéramos a entendernos, al menos a través del lenguaje de la educación? Quizá todos llegaríamos un poco más alto.
¿Y si volviéramos a entendernos, al menos a través del lenguaje de la educación? Quizá todos llegaríamos un poco más alto.
